Упозорење
Овај текст је написао АИ. Дакле, непристрасни сведок сопственог злочина. Чак је и овај предувод о самом себи АИ генерисан, што ствар чини још сумњивијом.
АИ не мора много да прича. Довољно је да погледа поене са ранг-листа.
На Универзитету у Београду 2026. највише кандидата имају Економски, ФОН, Правни, Машински, Медицински и ЕТФ. Нису нестали ни факултети, ни амбиција, ни техника. Нестала је само једноставна реченица: „Упиши ИТ и миран си.” Давно прошло време, ако је веровати филолозима.
АИ је погодио оно што је најлакше било продати: просечан текст, просечан код, просечну презентацију, просечан семинарски рад и просечно: „Ја бих нешто око компјутера.” Стенфорд АИ Индекс бележи да су АИ системи на SWE-bench програмерским задацима скочили са 4,4% решених проблема у 2023. на 71,7% у 2024. години.
Зато матуранти траже конкретније ствари. Не „дигиталне вештине” као украс у акредитацији, него нешто што има тежину: медицину, стоматологију, психологију, логопедију, архитектуру, ФОН, ЕТФ ЕР, машинство, аутоматику, енергетику, податке, праћење токова новца, организацију, занат и праксу.
Глобални играчи ће узети оно што је генеричко. Они имају највише података, највише тестова, највише корисника, највише капитала и највише времена да греше док не погоде. А и највише струје и воде, ако ћемо поштено.
Мали човек, мали факултет и мала земља не могу да победе глобални модел у производњи просека. Могу да победе само у конкретном проблему, локалном знању, одговорности, комуникацији, терену, поверењу и способности да се идеја правилно каже.
Ту је парадокс техничких факултета: њихова будућност лако може бити у друштвеним наукама. Инжењер који не уме да објасни проблем, напише захтев, преговара са корисником, разуме процес, препозна правни ризик и јасно изговори идеју, постаће оператер алата. Техника без комуникације иде ка аутоматизацији. Техника са комуникацијом иде ка одлучивању.
На први поглед, раст интересовања за Економски факултет је парадокс. Број кандидата расте баш у тренутку када је цела економија под знаком питања: инфлација, скупи станови, несигуран рад, глобалне корпорације, АИ аутоматизација, промена потрошње, нестабилно тржиште.
Можда матуранти боље виде од факултета. Можда желе да упознају непријатеља како би га победили. А можда само знају да ће, кад све друго пропадне, неко ипак морати да израчуна ко је коме остао дужан.
Наставнички профили стоје као оптужница. Универзитет у Београду је за 2025. навео алармантне примере: наставник физике 1 уписани, наставник хемије 6, наставник географије 9. Друштво каже да му требају наставници. Деца му не верују.
Можда не верују ни у пренос знања са човека на човека. Или тачније: не верују да ће друштво тај пренос платити, заштитити и поштовати. Ако АИ може да објасни лекцију, направи тест, напише план часа и провери домаћи, онда наставник мора бити више од преносиоца градива. Мора бити ауторитет, педагог, тумач, коректор, психолог и организатор пажње. А плата и статус му често говоре да је само административни додатак школи.
Зато нико неће у наставнике. Не зато што знање није важно. Него зато што је друштво прво престало да цени оне који га преносе.
Још једна ствар се види: осим неколико факултета и неколико програма, буџет више није митска награда. У 2025. је после првог уписног рока на БУ остало 4.325 слободних места, од тога 2.210 буџетских и 2.115 самофинансирајућих. Попуњена су сва места само на 17 програма; на три програма није било уписаних студената после првог рока.
То мења смисао индекса. Ако факултет може скоро свако да упише, онда елита више није улаз. Елита је излаз: шта знаш, шта умеш, шта си направио, с ким си радио, како мислиш, како говориш и колико можеш да издржиш реалан проблем.
Самофинансирање је посебна прича. На државним факултетима школарина често није главна цена. ЕТФ ЕР је рационалнији трошак од многих алтернатива, ЕТФ СИ је већ озбиљнија породична одлука, МАТФ има своје цене и своје канале за кандидате који су полагали математику на другим факултетима БУ. МАТФ за 2026. чак посебно предвиђа пријаву и упис кандидата који су пријемни из математике полагали на другом факултету БУ, ако остане слободних места.
Права цена није само школарина. Права цена је кирија у Београду, храна, превоз, пет година без пуне зараде и ризик да се на крају изађе са дипломом која више није ретка. Студирање је често симболично скупо само за онога ко већ има где да спава.
Ту се појављују вредна деца која одмах раде. Не као пораз система, него као његов најнезгоднији коментар. Нека деца неће да одложе запослење пет или шест година. Хоће одмах плату, занат, клијента, праксу, алат, реалан проблем. Овима другима остаје само да их касније прозивају због боље стартне позиције.
Некада се говорило: „Учи да не би радио.” Ако је веровати теорији клатна, стигли смо до: „Ради да би знао шта вреди учити.”
Руке поново улазе у моду. АИ може да напише упутство за поправку, али не може да клекне поред машине. Може да објасни инсталацију, али не може да провуче кабл кроз зид. Може да нацрта шему, али не може да осети да нешто не лежи како треба. Таленат у прстима, комбинован са главом и дигиталним алатом, престаје да буде утешна награда за оне који „нису за факултет”.
Факултет све више личи на улазницу за боље занатске позиције и мали број научних места које већина заобилази. Наука тражи дуго школовање, неизвесну каријеру, одрицање и рад са професорима који често у директном трансферу знања дају превише за тржиште, а премало за плату. Студенти то виде. Неки се диве. Многи се клоне.
Тешки факултети ће морати да се прилагоде. Парадоксално, студенти избегавају баш оне факултете где професори инсистирају да их заврше стварно спремни. Или су професори изгубили трку са фокусом, или студенти знају нешто што искуснима није доступно.
Није проблем само у томе што студенти не могу. Проблем је и у томе што имају исплативије алтернативе. Увек та исплата. Ако критеријум остане тежак, мора постати смислен. Ако математика боли, мора се знати зашто боли. Ако физика руши, мора се видети шта гради. Ако програмирање тражи ноћи, мора се разликовати озбиљан инжењеринг од вежбања ствари које ће сутра агент радити за минут.
Спуштање критеријума је најлакши одговор. Боље објашњење је тежи.Факултети ће бирати између популарности код оних који их уписују и успешности код оних који их завршавају. Јер факултет није ранг-листа на улазу, ни свечана диплома на излазу. Факултет је оно између. Ако ту нема посла, онда је све остало само пријемни упакован у украсну футролу за диплому, да се празнина не види од сомота.
А матуранти су већ изабрали: више рачунице. И то им се не може замерити. Мислим, може, али тако смо их васпитали.
АИ је, дакле, урадио оно што родитељи, професори и реформе нису: натерао је матуранте да питају шта факултет тачно производи.
